Учитесь с удовольствием!
Автор: Наталья Прокопович, учитель английского языка сш №2 г. Поставы
Сколько Вы видите рысей на этой картине-иллюзии американского художника Дональда Раста?
Читать далее ««Словообразовательные фокусы» — средство от зубрёжки!»
Автор: эксперт проекта Оксана Терляева
В предыдущем материале мы говорили о том, почему возникают конфликты и разобрали алгоритм решения внешних конфликтных ситуаций. В этом же я предлагаю поговорить о конфликтах внутренних, их влиянии на качество нашей жизни, и о том, как с ними справляться. Опять же с позиции эмоционального интеллекта.
Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович
Все начинается с уровня языка и все заканчивается из-за него. Весь бизнес языковых школ и преподавателей-фрилансеров строится на попытках помочь овладеть желанным уровнем. Или нет?
Автор: эксперт проекта Оксана Терляева
Под конфликтом принято понимать активное противодействие нескольких сторон, имеющих различные взгляды по конкретному вопросу и стремящихся отстоять собственные интересы в данной ситуации. А если взглянуть на конфликт с точки зрения эмоционального интеллекта?
Оксана Идалёнок, учитель физической культуры, тренер по пилатесу.
Как можно связать слова «физкультура», «пилатес», «стопы», «осанка» и «аквапарк» между собой?
Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович
Мы все — учителя и преподаватели — любим называть себя «опытными», проработав больше 3х лет. В учебных заведениях нам за это присваивают категорию. Мы все — обучающиеся и родители — легко отзываемся на слова «большой опыт работы». Для нас это один из критериев выбора педагога.
Я тоже, как и все, указываю в своём портфолио количество лет в профессии, но сейчас я задумалась: являются ли эти года показателем того, что ты умеешь, что и, главное, как ты это делаешь? Может быть, ты эти 10 лет всегда делал одно и то же, не ставя под сомнение свои действия. Я пытаюсь подобрать другое слово, которое бы подчеркивало не педагогический стаж учителя, а его умение донести информацию и выработать умения и навыки. Мне на ум приходят слова «умелый» и «практичный». Синонимы, но у них чуть-чуть другое значение. Умелые и практичные учителя складывают уроки как конструктор: быстро, ловко и правильно. Чем искуснее преподаватель, тем большее количество «конструкторов» он умеет собирать.
Горечь неудачи остаётся с нами на всю жизнь, если она не служит трамплином для новых свершений, — сказал кто-то из великих, и вряд ли найдутся те, кто не согласится с этим высказыванием. Так как же превратить разочарование в стимул двигаться дальше?
Рассмотрим несколько простых, но действенных советов по преобразованию собственной жизни в рамках управления собственными эмоциями.
Читать далее «Если я не могу… или что делать, если не получается?»
Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович
Мы все играем в игры. У каждого из нас есть одна или несколько ролей, которые мы успешно или не очень выполняем. Эрик Берн посвятил книгу игре как системе человеческих взаимоотношений. Если бы я была профессиональным психологом, то, наверняка, смогла исследовать и объяснить вам эту тему на пальцах. Но я не врачеватель человеческих душ. Я преподаватель. Или учитель? Или ментор? Или же я репетитор? А может быть я тренер? Или как сейчас модно говорить не просто тренер, а teacher trainer? Кто я и кого мы ищем себе для того, чтобы научиться новому — этими вопросами я задалась и пытаюсь найти ответ в этом материале. Следуйте, пожалуйста, за мной по моим мыслям и рассуждениям, если вы тоже в замешательстве от этих слов.
Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович
«Фильм — это жизнь, с которой вывели пятна скуки», — считал Альфред Хичкок. «Фильм – это ресурс, который грех не использовать», — считает Мисс Таня.
Я не верю, что можно выучить язык с А1 хотя бы до B1, просто просматривая фильмы на иностранном языке. Но я верю, что кино поможет повысить мотивацию в учении и прокачать отдельные навыки. Самое важное – это найти хорошее кино. Я создала подборку фильмов, которые, на мой взгляд, могут побудить любого думать и рассуждать.
Автор: эксперт проекта Светлана Иванюшина.
«Отметка — стимул? Нет, наказание!» (Ш. Амонашвили)
Мне кажется, что столько, сколько существует школа, будет возникать вопрос: «Отметка, оценка, рейтинг: как оценить знания и умения ученика?»