Идём в музей по-английски

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Я люблю водить своих учеников на выставки. Делаю это время от времени. Мне кажется, что именно так они получают дозу вдохновения, расслабляются, тренируют навык говорения и избавляются от стереотипа «Я не понимаю искусство».  Так как я преподаю английский, то ходим мы со студентами именно с целью избавиться от страха общения и использовать разную лексику. Я хочу поделиться со всеми своими схемами и рекомендациями  для походов в музей с учениками. Их можно использовать не только для уроков иностранных языков, но и просто на родном языке в рамках внеклассных занятий. Надеюсь, Вам понравится и будет полезно.

Читать далее «Идём в музей по-английски»

Что делать, если…? (версия для родителей подростков)

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Быть родителем – это труд. Нужно вкладывать много сил, денег, терпения и энергии, чтобы свои инвестиции окупились. Быть родителем – это радость. Видеть достойного человека в своих детях, гордится ими и вдохновляться хочет каждый. Вот только это не всегда получается. Но даже если мир не идеален и что-то сейчас не получается, всегда есть шанс изменить ситуацию к лучшему. Мы подумали, что каждый родитель сталкивается с вопросом «Что делать…?» и не всегда находит ответ на него. Мы подобрали типичные ситуации и предложили ответы на них. Они могут Вам не понравится или Вы найдете другое решение для себя, но это информация, которая даст Вам пищу для размышления. У Вас есть 4 минуты? Вы родитель подростка? Тогда это для Вас.

Читать далее «Что делать, если…? (версия для родителей подростков)»

Разговор с камнем: музей валунов в Минске. часть 2

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Камни умеют разговаривать. Чтобы понять, что они говорят, нужно владеть некоторыми знаниями. В этой части мы расскажем Вам то, что пригодится для общения с валунами. Нам бы хотелось, чтобы Вы поделились знаниями с детьми. Возможно, Вы учитель или родитель, а может быть увлечённый человек, который вдохновляет других. Берите своих верных слушателей и отправляйтесь вместе разговаривать с камнями в парк валунов , а мы Вам в этом поможем.

Читать далее «Разговор с камнем: музей валунов в Минске. часть 2»

Литературный дневник: старое и новое

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Люди читали, читают и будут читать всегда.  Это жизненно необходимый навык, один из тех, на которых строится обучение и работа. Учителя и руководители просят читать, чтобы извлекать и использовать в жизни полезную информацию. Во вне учебное или рабочее время мы читаем, чтобы отвлечься,  погрузиться в другой мир и свои размышления. Обе идеи чтения можно совместить в литературном дневнике. Как использовать этот старый приём с новыми идеями, рассказываю в этом материале.

Читать далее «Литературный дневник: старое и новое»

Как и почему учителя унижают учеников?

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Если посмотреть на слово «унизить», то можно легко  в нём заметить  «низ». Значит, унизить  — это опустить кого-то в самый низ. Если есть низ, то есть и верх. Кто тогда будет наверху и почему?

В этом материале  рассматриваем типичные ситуации, связанные с унижением в учебном классе, чтобы понять, когда мы, учителя,  оказываемся в позиции «над», а наши ученики —  «под».

Читать далее «Как и почему учителя унижают учеников?»

Нам песня жить и учить помогает

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Музыка владеет нашими сердцами. Когда ты находишь СВОЮ мелодию, она заменяет тебе шум всего мира. Ты слышишь только её, двигаешься в такт с ней и проговариваешь слова, которые есть в ней, даже не задумываясь. Эти эффекты можно добавлять  в учебный процесс, и тогда они будут работать еще и на достижение целей учителя.  Предлагаем Вашему вниманию 5 идей, которые подойдут как для учителей иностранных языков, так и для тех, кто проводит классные часы или уроки по искусству.

Читать далее «Нам песня жить и учить помогает»

Английские бонусы для белорусов

Автор: Наталья Прокопович, учитель английского языка сш №2 г. Поставы

Белорусам повезло жить в стране, где билингвизм  — это так же легко и естественно, как выбирать чай или кофе на завтрак.  Языковая свобода выбора даёт нам много преимуществ. Можно использовать тот язык, который хочешь в данный момент обстоятельств, можешь миксовать их (как чай с  молоком, превращая это в что-то типа кофе), а еще можешь использовать ресурсы каждого из них для обучения и изучения.  Напрыклад, беларускую мову,  добра выкарыстоўваць для глыбокага  i ўстойлівага вывучэння англiйскай мовы. Як настаўніца англiйскай мовы i  чалавек, улюблёны ў беларускую,  я ведаю, якiя інгрэдыенты абедзвюх моў змяшаць, каб атрымаўся духмяны напой з назвай «Англiйская мова з беларускiмi вяршкамi». Я распавяду аб тым, як я дадаю беларускую мову на заняткi англiйскай. Падрыхтуйцеся!  Гэты артыкул будзе  насычаны духмянай беларуская мовай, сур’ёзнай рускай i простай англiйскай.

Читать далее «Английские бонусы для белорусов»

Интервью с учителем: Инга Тихоновецкая

Эта учительница  начальных классов  —  медиа персона. Она рассказывает о своей профессиональной деятельности так много, как, пожалуй, ни один  из  известных нам  учителей. Её соцсети регулярно наполняются кадрами рабочей жизни. На одних снимках дети улыбаются, вовлечённые в учебный процесс, на других  —  она сама на очередном повышении квалификации.  Нам стало интересно, что же стоит за красивыми фото. Мы  встретились с Ингой Тихоновецкой, учительницей из Минска, чтобы поговорить о её достижениях и  неудачах, о зависти коллег и об администрации школы.

Читать далее «Интервью с учителем: Инга Тихоновецкая»

Как познакомиться с Собой?

Автор: эксперт проекта Оксана Терляева
У человека нет никого ближе, чем он сам, и  при этом именно о себе он знает меньше всего.
Так сложилось, что традиции западного образования активно снабжают подрастающее поколение знаниями об окружающем мире, но очень мало внимания уделяют познанию себя. Мы тоже учились в рамках западной системы, поэтому предлагаю восполнить этот пробел, развивая эмоциональный интеллект.

Читать далее «Как познакомиться с Собой?»

Мы возвращаемся! Listening decoding на уроке

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Мы возвращаемся к тому, с чего начинали. Уходим от общего и идём к частному. Отказываемся от поверхностного в пользу глубокого.  Такой подход прослеживается во всех сферах жизни и в том числе в методике преподавания.  Я заметила, что всё больше учителей и методистов выступают за то, чтобы уделять больше времени деталям, т.к. именно они обеспечивают качественный прогресс.

Примером этого может быть акцент на listening decoding при тренировке навыка восприятия речи на слух. Это означает, что вместо опоры на контекст, его предугадывания и понимания, учитель делает упор на  распознавание звуков, их комбинаций, слов и коллокаций. Фактически, listening decoding  — это путь снизу вверх в обучении аудированию. Для меня эта тенденция – чёткий символ возвращения к тому, с чего мы начинали. Приятный символ, который благодаря труду многих коллег, стал эффективным подходом.  О listening decoding, о пути сверху вниз и трудностях, с которыми сталкивается учитель, читайте здесь.

Читать далее «Мы возвращаемся! Listening decoding на уроке»