Что делать, если…? (версия для родителей подростков)

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Быть родителем – это труд. Нужно вкладывать много сил, денег, терпения и энергии, чтобы свои инвестиции окупились. Быть родителем – это радость. Видеть достойного человека в своих детях, гордится ими и вдохновляться хочет каждый. Вот только это не всегда получается. Но даже если мир не идеален и что-то сейчас не получается, всегда есть шанс изменить ситуацию к лучшему. Мы подумали, что каждый родитель сталкивается с вопросом «Что делать…?» и не всегда находит ответ на него. Мы подобрали типичные ситуации и предложили ответы на них. Они могут Вам не понравится или Вы найдете другое решение для себя, но это информация, которая даст Вам пищу для размышления. У Вас есть 4 минуты? Вы родитель подростка? Тогда это для Вас.

Читать далее «Что делать, если…? (версия для родителей подростков)»

Как и почему учителя унижают учеников?

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Если посмотреть на слово «унизить», то можно легко  в нём заметить  «низ». Значит, унизить  — это опустить кого-то в самый низ. Если есть низ, то есть и верх. Кто тогда будет наверху и почему?

В этом материале  рассматриваем типичные ситуации, связанные с унижением в учебном классе, чтобы понять, когда мы, учителя,  оказываемся в позиции «над», а наши ученики —  «под».

Читать далее «Как и почему учителя унижают учеников?»

Языковая интуиция + родной язык = хороший английский

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

«Нужно перестать думать по-русски, когда разговариваешь по-английски».  Я стараюсь избегать этой фразы. Верю, что  родной язык  — не враг  в изучении иностранного языка.  Стремиться принципиально думать  на другом языке во время изучения иностранного  не обязательно. Языковое чутьё или интуиция в сочетании с грамотным использованием своих национальных языков может стать отличным ресурсом. Как это сделать, рассказываю для учителей и тренирующих язык самостоятельно.

Читать далее «Языковая интуиция + родной язык = хороший английский»

Анализ текста как учебное приключение

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Меня очень давно интересует тема анализа текстов. Я верю, что чтение  — это лучший источник для развития аналитического и абстрактного мышления, расширения кругозора,  получения знаний и поиска ответов на свои вопросы о мире и о себе. Читая, можно найти  скрытую информацию.  Текст передаёт эмоции, желания и страхи человека.  В строчках зашифрованы  важные идеи и ценные инсайты. В рамках процесса обучения  чтение играет решающую роль.  Хорошо составленный текст и грамотный подход к нему в состоянии научить не хуже, чем вебинары, стримы или непосредственное общение с учителем.

Читать далее «Анализ текста как учебное приключение»

Учебный тур по «Рефлексии». Часть 2

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Первая часть здесь.

Уважаемые коллеги, родители и все заинтересованные, вот мы и на кафедре методики преподавания английского языка. Мы пригласили  всех вас именно сюда, чтобы показать, как можно использовать рефлексию на занятиях и  какой от неё толк.  Будем приводить практические примеры из практики преподавания английского языка.  В самом начале нашей встречи я попрошу вас обратить внимание на ключевой вопрос, записанный на доске: «Для кого нужна рефлексия?»  Попробуйте дать ответ на него сейчас. Мы вернёмся к нему в финале и я попрошу вас ответить на него еще раз.

Читать далее «Учебный тур по «Рефлексии». Часть 2»

«Мировое кафе» с учителями информатики

Есть такая методика  —  «Мировое кафе». Суть заключается  в том, чтобы собрать несколько групп людей в неформальной обстановке для обсуждения вопроса  или обмена опытом. Один из вариантов, как это может происходить: группы собираются за столиком в комфортной нерабочей обстановке. У них есть от 10 до 20 минут на обсуждение какого либо вопроса. В каждой компании есть лидер (=хранитель), который вводит вопрос для обсуждения, внимательно слушает каждого участника, помогает поддерживать доброжелательную атмосферу и запоминает те выводы, к которым пришла группа. Это важно, ведь после того как отведённое время закончится, участники меняют столики, а хранитель остаётся. Его цель объяснить прибывшей группе вопрос и те выводы, к которым пришла предыдущая компания. Цель новой группы: дополнить, улучшить или изменить идеи по данному вопросу. «Мировое кафе» завершается, когда группы возвращаются на свои исходные столики. Далее наступает время презентовать идеи.

Мы решили опробовать методику «Мировое кафе» виртуально и пригласили за онлайн столики учителей информатики  из Беларуси. Предлагаем вашему вниманию презентацию идей.

Читать далее ««Мировое кафе» с учителями информатики»

Визуальное искусство на уроках английского языка

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Я искренне верю, что границ не существует.  Человек может всё. Учитель тоже может всё… если захочет. 

Пять лет назад я впервые попала на мастер-класс по живописи. Меня удивили те эмоции, которые я испытала во время урока и то послевкусие, которое осталось после творчества. Я начала интересоваться визуальным искусством: слушала подкасты, читала статьи, ходила на выставки и, главное, пробовала рисовать сама. Мой мир изменился с ног на голову. Благодаря визуальному искусству я стала замечать больше деталей, начала видеть то, что раньше было незримым для меня. Одним словом, моё восприятие стало более качественным. Далее я осознала, что хочу добавлять визуальное искусство в разных формах на свои уроки. Я хочу  —  значит  —  могу.

Читать далее «Визуальное искусство на уроках английского языка»

Истории Дениса Ивановича

Мы познакомились с Денисом Ивановичем на учительской «сходке». Я это так называю. Ну а что? Учителя со всей Беларуси съезжаются, чтобы себя показать и на других посмотреть.  Я там уже не первый раз и поэтому для меня многое не новое. Часто люди бывают одни и те же. Часто идеи   повторяются.  Восторг первооткрывателя заменяется  опытностью мудреца. Но Денис Иванович там был впервые и всё для него было в диковинку. Да, и сам он был дивный. Он подготовил мастер-класс с выделяющийся на фоне многих темой, но, по иронии судьбы, его не выделили.  Мы разговорились вечером  перед неформальной частью.  Так часто бывает: ты ходишь на все лекции, мастер-классы, впитываешь знания, но по-настоящему рассмотреть человека удаётся лишь в тет-а-тет общении. Денис Иванович, Ваша искренность и огонь в сердце расположили меня с самого начала. Я долго упрашивала Вас рассказать о том, что происходит почти за 300 км от Минска в Вашем классе, с Вами и Вашими учениками. Получились отличные истории. Передаю Вам слово. Читать далее «Истории Дениса Ивановича»

Как сделать урок эффективным?

Автор: Инна Шимко, учитель истории в Глубокской районной гимназии

Чтобы урок был результативным, кроме классических требований (цели, задачи, структура урока, методы, рациональное использование времени), необходимо определить свои приоритеты как учителя.

Читать далее «Как сделать урок эффективным?»