Автор: эксперт проекта Оксана Терляева
Когда родители спрашивают меня, что почитать на тему воспитания детей, я рекомендую эту книгу первой и … единственной. Несмотря на богатство отечественной литературы о воспитании, я советую американского автора. Дело не в том, что где-то «лучше», а где-то «хуже, просто это первая книга, в которой я увидела «наднациональный» и «вневозрастной» подход к воспитанию, обоснованный и выстроенный в чёткую систему, применение которой не требует профессиональных педагогических знаний и навыков. Хотя поработать придётся серьёзно. Но давайте по порядку!
«Уже через несколько дней я с горечью осознала, что за четыре года в педагогическом колледже не научилась управлять классом. Я научилась преподавать, и, по всей видимости, наши преподаватели предполагали, что этим мои обязанности и ограничатся, а в школе меня встретит класс, полный спокойных мотивированных детей, которые будут смотреть на меня ясными глазками и жадно впитывать всё, чему я их буду учить», — это цитата из введения книги, описывающей ситуацию 99% молодых специалистов, приходящих в наши школы, и счастливых родителей подрастающих первенцев.
Далее Ноэль пишет о том, что оказалась неготовой к тому, что учителей не уважают только из-за их статуса (родителей, кстати, тоже). Но, в отличие от большинства людей, предпочитающих обидеться или обозлиться и платить тем же, она нашла тех учителей, у которых дети хотели учиться, соблюдали дисциплину и с радостью шли в школу (благослови их Бог только за то, что они есть!), и начала изучать их способы работы с детьми. И разработала чёткую, логичную, последовательную методику, которая, к моему счастью, попала мне в руки.
Вопреки сложившемуся мнению о либерально-попустительском американском воспитании, автор — сторонница чётко выстроенных границ для ребёнка. Она считает, что именно выстроенные родителями границы дают ребёнку чувство безопасности и позволяют нормально развиваться. Но строить она их предлагает на уважении и доверии, причём в рамках сотрудничества. Кажется, что это невозможно? Очень даже возможно! Проверено на собственном опыте.
Вы хотите не повторять просьбу дважды? Избавиться от нытья? Или вам надоели истерики и капризы? Тогда берите книгу и погружайтесь в мир чтения, желательно вдвоём. Хотя, если вы прочтёте её самостоятельно и начнёте использовать методы, которые позволят вам наладить отношения с ребёнком, то ваша половина сама попросит у вас поделиться методами. Не зря же у меня эта книга является одной из самых «зачитанных» в моей библиотеке, да и дарила раньше я её часто.
Написано просто, доступно, одна мысль повторена разными словами несколько раз. С одной стороны, лично меня это несколько напрягало, но, если учесть, что большинство родителей педагогического образования не имеют, а иметь хорошие отношения с детьми хотят, то количество объяснений вполне оправдано. Есть примеры и задания.
Огромное внимание в книге уделено способам общения с детьми, методам влияния на их поведение, введению правил, профилактике нарушений, применению вознаграждения и наказания и другим важным моментам.
Отдельными главами рассмотрены вопросы выработки самостоятельности, решение конфликтов в семье и вне её, выполнение домашних заданий и навыкам самообслуживания и даже подготовка ко сну. Фактически события всего дня наших детей предстают как возможности для развития, а не мучительное времяпрепровождение в ожидании, когда же они вырастут.
И всё же есть в этой книге серьёзная ложечка дёгтя для любителей мёда. Книга — не магическое заклинание, которое прочёл и всё наладилось, по ней нужно работать! Ежедневно! И не один месяц! Осознавая собственные желания и требования, понимая происходящее, сохраняя терпение и веру в результаты. Только тогда получается то, что другие называют «тебе повезло». Только тогда начинает «везти» с детьми, родителями, классом и всеми другими людьми, с которыми приходится общаться в жизни.
Ещё интересные материалы:
 |
Электронные дневники: чего ожидать? |
 |
Неблагодарность приходит туда, где ожидают признательности! |
 |
Не учим читать ребёнка, или о том, откуда берётся врождённая грамотность |