Опубликовано

Работаем по учебнику без принтера и онлайн-сервисов

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Не бывает идеальных учебников. Учителю иностранных языков всегда приходится что-то менять, добавлять или убирать из книги для своих учеников. Онлайн-сервисы с интерактивными упражнениями, которые можно тоже распечатывать, очень помогают в этом. Но что делать, когда нет возможность использовать онлайн «примочки» и доступа к принтеру тоже нет? Ответ есть: надо пользоваться своей фантазией и тем, что есть в учебнике. Я делюсь с вами, коллеги, своими упражнениями для работы с лексикой и грамматикой.
Читать далее «Работаем по учебнику без принтера и онлайн-сервисов»

Опубликовано

Вальдорфская педагогика: идеи организации начальной школы

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Начальная школа — это точка старта движения на пути познания. Она со своими правилами, философией, учителями, содержанием и атмосферой наполняют детей тем, что будет зреть в них дальше.

Читать далее «Вальдорфская педагогика: идеи организации начальной школы»

Опубликовано

Родителям: подготовка к школе самостоятельно

Автор: Наталья Перевышина, учитель начальных классов

Мы идём в 1й класс! Это волнительное событие и для ребёнка, и для его родителей. Это новый этап жизни для всей семьи и, конечно, очень важно вступить в него уверенно и радостно. Чем можно помочь будущему первокласснику? Какие навыки помогут быть успешным, чтобы  получать радость от обучения?
Читать далее «Родителям: подготовка к школе самостоятельно»

Опубликовано

Что делать, если… (версия для учителей)

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Каждый учитель периодически задаёт себе или коллегам вопрос об учениках и учебниках, нагрузке и загрузке, вдохновении и проф.истощении.  Я собрала для вас, уважаемые коллеги, интересные вопросы, на которые нет однозначного ответа. Я предложу своё видение решения проблемы, а вы оставьте своё в комментариях. Присоединяйтесь ко мне! Это будет по-учительски сложно. Но мы ведь любим интересные задачки?!

Читать далее «Что делать, если… (версия для учителей)»

Опубликовано

Разговор о школе. На чьей стороне Вы?

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Что Вы чувствуете перед началом нового учебного года? Чего ожидаете от учителей? Что бы хотели у них попросить?  Эти вопросы мы задали ученикам разных школ и городов Беларуси. Ответы, как мы и ожидали, получились разные и неоднозначные.  Спросить мнение учеников и не узнать, что чувствуют по этому поводу учителя, мы не могли, потому что учебный процесс – это взаимодействие. Мы попросили двух педагогов взглянуть на ответы ребят и прокомментировать их. Точки зрения коллег получились такими полярными, что мы решили представить учителей как + и -. Выбрали эти символы, чтобы показать две разных позиции. Мы специально сохранили анонимность участников диалога, чтобы Вы смогли решить, на чьей стороне Вы. А может быть  Вы считаете по-другому? Читайте и присоединяйтесь к разговору в комментариях. Нам интересно Ваше мнение.

Читать далее «Разговор о школе. На чьей стороне Вы?»

Опубликовано

Книги судьбы: «Перестаньте наказывать, кричать, упрашивать, или Как бороться с детскими капризами без скандалов и нервотрёпки», Ноэль Дженис-Нортон

Автор: эксперт проекта Оксана Терляева

Когда родители спрашивают меня, что почитать на тему воспитания детей, я рекомендую эту книгу первой и … единственной. Несмотря на богатство отечественной литературы о воспитании, я советую американского автора. Дело не в том, что где-то «лучше», а где-то «хуже, просто это первая книга, в которой я увидела «наднациональный» и «вневозрастной»  подход к воспитанию, обоснованный и  выстроенный в чёткую систему, применение которой не требует профессиональных педагогических знаний и навыков. Хотя поработать придётся серьёзно. Но давайте по порядку!

Читать далее «Книги судьбы: «Перестаньте наказывать, кричать, упрашивать, или Как бороться с детскими капризами без скандалов и нервотрёпки», Ноэль Дженис-Нортон»

Опубликовано

Анализ текста как учебное приключение

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Меня очень давно интересует тема анализа текстов. Я верю, что чтение  — это лучший источник для развития аналитического и абстрактного мышления, расширения кругозора,  получения знаний и поиска ответов на свои вопросы о мире и о себе. Читая, можно найти  скрытую информацию.  Текст передаёт эмоции, желания и страхи человека.  В строчках зашифрованы  важные идеи и ценные инсайты. В рамках процесса обучения  чтение играет решающую роль.  Хорошо составленный текст и грамотный подход к нему в состоянии научить не хуже, чем вебинары, стримы или непосредственное общение с учителем.

Читать далее «Анализ текста как учебное приключение»

Опубликовано

Английский школьный лагерь в Беларуси: от идеи к воплощению

Когда-то, в уже далёком 2016 году, один из авторов Наставницы организовал первый в Беларуси детский языковой городской лагерь на базе частной языковой школы. И проект оказался настолько востребованным, что сейчас лагеря с изучением английского языка организуют не только языковые школы. Но взяться за реализацию такого проекта на базе государственных школ – задача не из лёгких. Тем интереснее было взять интервью у Аллы Маккой, руководителя проекта english BY camp, – человека, который на это решился.

Читать далее «Английский школьный лагерь в Беларуси: от идеи к воплощению»

Опубликовано

(НЕ)конференция «EdCamp Belarus—2020»

10-11 октября 2020 года состоится один из самых интересных проектов для учителей Беларуси. Уже не в первый раз самые инициативные, творческие и социально активные педагоги соберутся на этой площадке для обмена передовыми технологиями обучения, поиска ответов на свои вопросы и просто общения с единомышленниками.

Читать далее «(НЕ)конференция «EdCamp Belarus—2020»»

Опубликовано

Мистер Блум для учителей

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

3 года назад я была сторонником интенсивных курсов. Мне казалось, что «больше и чаще» — это ключ к успеху.  Моя новая философия – «меньше и систематичнее». На мой взгляд, самый продуктивный вариант сейчас – это меньший объем заданий,  которые студент выполняет часто и систематично.  «Меньше» может стать «больше», если использовать Таксономию Блума.

Читать далее «Мистер Блум для учителей»