Стихи на уроках английского языка

Автор: Елена Котова, учитель английского языка

Учиться можно по-разному: с книгами и конспектами или со стихами  и песнями. Учитель английского языка из города Кобрин Елена Котова умеет внедрять в учебный процесс стихи так, что они дополняют учебную программу  и улучшают настроение учащимся.  Nastavnica узнала, откуда берутся стихи.

Читать далее «Стихи на уроках английского языка»

Неусидчивость: Что делать?

Автор: эксперт проекта Оксана Терляева

Когда Творец раздавал усидчивость, я была занята. Скорее всего проводила соцопрос среди богов на предмет того, кто из них самый древний, задумывала новый проект по расширению зоны личного комфорта для каждого в рамках Вселенной и размышляла о том, сколько салата Оливье может поместиться в туфлю на шпильке 36 размера. Практически одновременно. Потому что мне в тот момент именно это было интересно. Вряд ли я когда-нибудь обнародую результаты того опроса и проведу практический эксперимент по заполнению туфельки на шпильке салатом, но кое-что о личном комфорте в этом материале точно расскажу!  Поговорим о том, как выжить, если вы или ваш ребёнок неусидчивы.

Отсутствие усидчивости — это вовсе не недостаток (а особенность!) и не приговор будущему успеху вашего ребёнка. Два из трёх моих дипломов, смущённо краснеющих в шуфлядке, безоговорочно это подтвердят.

Читать далее «Неусидчивость: Что делать?»

Английский для начинающих (версия для учителей)

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Я люблю преподавать начинающим.  Когда-то, работая в языковой школе, мне постоянно давали вести именно эти уровни, и я всегда охотно соглашалась. В то время как многие мои коллеги претендовали на группы студентов уже со знанием языка, я выбирала своих бегинеров и не расставалась с ними несколько учебных лет подряд. Начинающие постепенно превращались в знающих английский на среднем уровне и мы продолжали изучать язык. Именно так я проходила с группами преподавательский путь от Beginner до Intermediate, а с некоторыми и до Upper-Intermediate. Опыт потрясающий и сейчас, когда я снова частично вернулась к  начинающим, я поняла, что хочу рассказать об этом своим коллегам. Я верю, что учитель формируется под воздействием разных информационных потоков. Он просто вбирает в себя то, что нужно ему. Поэтому моя информация точно найдет своего преподавателя.

Читать далее «Английский для начинающих (версия для учителей)»

Как расслабиться на уроке?

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович
Я хочу, чтобы на занятиях ученики были расслаблены и при этом чтобы качество обучения не терялось. Как думаете, это возможно? Я скажу «да» и расскажу, как  это может делать учитель.

Читать далее «Как расслабиться на уроке?»

Идём в музей по-английски

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Я люблю водить своих учеников на выставки. Делаю это время от времени. Мне кажется, что именно так они получают дозу вдохновения, расслабляются, тренируют навык говорения и избавляются от стереотипа «Я не понимаю искусство».  Так как я преподаю английский, то ходим мы со студентами именно с целью избавиться от страха общения и использовать разную лексику. Я хочу поделиться со всеми своими схемами и рекомендациями  для походов в музей с учениками. Их можно использовать не только для уроков иностранных языков, но и просто на родном языке в рамках внеклассных занятий. Надеюсь, Вам понравится и будет полезно.

Читать далее «Идём в музей по-английски»

Что делать, если…? (версия для родителей подростков)

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Быть родителем – это труд. Нужно вкладывать много сил, денег, терпения и энергии, чтобы свои инвестиции окупились. Быть родителем – это радость. Видеть достойного человека в своих детях, гордится ими и вдохновляться хочет каждый. Вот только это не всегда получается. Но даже если мир не идеален и что-то сейчас не получается, всегда есть шанс изменить ситуацию к лучшему. Мы подумали, что каждый родитель сталкивается с вопросом «Что делать…?» и не всегда находит ответ на него. Мы подобрали типичные ситуации и предложили ответы на них. Они могут Вам не понравится или Вы найдете другое решение для себя, но это информация, которая даст Вам пищу для размышления. У Вас есть 4 минуты? Вы родитель подростка? Тогда это для Вас.

Читать далее «Что делать, если…? (версия для родителей подростков)»

Разговор с камнем: музей валунов в Минске. часть 2

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Камни умеют разговаривать. Чтобы понять, что они говорят, нужно владеть некоторыми знаниями. В этой части мы расскажем Вам то, что пригодится для общения с валунами. Нам бы хотелось, чтобы Вы поделились знаниями с детьми. Возможно, Вы учитель или родитель, а может быть увлечённый человек, который вдохновляет других. Берите своих верных слушателей и отправляйтесь вместе разговаривать с камнями в парк валунов , а мы Вам в этом поможем.

Читать далее «Разговор с камнем: музей валунов в Минске. часть 2»

Литературный дневник: старое и новое

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Люди читали, читают и будут читать всегда.  Это жизненно необходимый навык, один из тех, на которых строится обучение и работа. Учителя и руководители просят читать, чтобы извлекать и использовать в жизни полезную информацию. Во вне учебное или рабочее время мы читаем, чтобы отвлечься,  погрузиться в другой мир и свои размышления. Обе идеи чтения можно совместить в литературном дневнике. Как использовать этот старый приём с новыми идеями, рассказываю в этом материале.

Читать далее «Литературный дневник: старое и новое»

Как и почему учителя унижают учеников?

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Если посмотреть на слово «унизить», то можно легко  в нём заметить  «низ». Значит, унизить  — это опустить кого-то в самый низ. Если есть низ, то есть и верх. Кто тогда будет наверху и почему?

В этом материале  рассматриваем типичные ситуации, связанные с унижением в учебном классе, чтобы понять, когда мы, учителя,  оказываемся в позиции «над», а наши ученики —  «под».

Читать далее «Как и почему учителя унижают учеников?»

Нам песня жить и учить помогает

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Музыка владеет нашими сердцами. Когда ты находишь СВОЮ мелодию, она заменяет тебе шум всего мира. Ты слышишь только её, двигаешься в такт с ней и проговариваешь слова, которые есть в ней, даже не задумываясь. Эти эффекты можно добавлять  в учебный процесс, и тогда они будут работать еще и на достижение целей учителя.  Предлагаем Вашему вниманию 5 идей, которые подойдут как для учителей иностранных языков, так и для тех, кто проводит классные часы или уроки по искусству.

Читать далее «Нам песня жить и учить помогает»