Операция «Коллокация» — чтобы по-английски как носитель

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Учитель – это опасный провокатор. Он постоянно задает вопросы, готовит спец.задания и все для того, чтобы заставить студента говорить. В этом материале я раскрою секреты операции «Коллокация», которая по данным методического сообщества все чаще проникает в учебные классы. Студенты, попавшие под влияние операции «Коллокация» начинают не только делиться своим мнением на иностранном языке, но и делают это с помощью слов и структур, которые подозрительно точно повторяют способ общения носителей языка. На свой страх и риск рассказываю обо всех подробностях этой коварной операции. Предупрежден — значит вооружен.

Читать далее «Операция «Коллокация» — чтобы по-английски как носитель»

Как заговорить по-английски самостоятельно?

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Слова значат для нас очень много. Хорошо произнесенная фраза может влюбить, мотивировать, покорить или наоборот разочаровать и убить наповал. Мы привыкли уделять словам больше внимания, чем жестам, интонации. А некоторые верят в силу слова так сильно, что забывают о том, что человека красят поступки, а не речевые обороты. Но не будем уходить в высокие материи, а обратимся к цели изучения иностранных языков. Большинство учит английский, чтобы успешно использовать английские слова в устной речи.
Считается, что практиковать говорение лучше всего с преподавателем, который будет исправлять ошибки и объяснять их. Это правильное решение, но есть и другие способы, которые мы рассмотрим в этой статье.
Посвящаю этот материал  всем своим студентам, с которыми мы уже закончили краткосрочные курсы, и изучающим английский, еще не нашедших своего преподавателя.

Читать далее «Как заговорить по-английски самостоятельно?»

В коллаж и лексику, и грамматику!

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Занятия творчеством – одно из самых больших удовольствий в этой жизни. Но далеко не все взрослые люди очень охотно к нему прибегают. Возможно, их когда-то останавливали родители или учителя, заронившие в них семена сомнения в собственных способностях. Взрослые люди воспринимают творчество как очень несерьезное занятие для солидных людей. Поэтому когда ты просишь на уроке что-то нарисовать своих зрелых студентов, то обязательно сталкиваешься с возражениями. Самое распространенное «я не умею рисовать»  отражает проблему перфекционизма, который взращивался годами. Эта же причина: «если я не умею это делать хорошо, то не буду вообще», мешает многим и разговаривать на английском.
Исходя из того, что принуждать к творчеству нельзя, а внедрять его на уроки английского языка, на мой взгляд, нужно обязательно, я предлагаю воспользоваться альтернативой: коллажами.

Читать далее «В коллаж и лексику, и грамматику!»