«Belarus» : идеи для урока английского в школе

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Межпредметные связи помогают ученику учиться комплексно и видеть мир во всём многообразии, а не отдельные разрозненные компоненты. Я поддерживаю эту идею и предлагаю свои упражнения, в которых английский связан с беларуским языком и культурой. Их можно использовать для урока по теме “Belarus”, в рамках недели иностранного, на внеклассных проектах и просто в качестве дополнительных заданий для развития навыков. Задания ориентированы на разные уровни. Их можно адаптировать под знания учеников. Надеюсь, что они вдохновят на творчество и помогут узнать ученикам больше о Беларуси с помощью английского. Читать далее ««Belarus» : идеи для урока английского в школе»

Музыка: идеи для уроков в школе

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Музыка открывает сердца и учит думать.
В этом материале я собрала идеи, в которых музыка – инструмент для расширения кругозора, словарного запаса, познания себя и окружающего мира. Классный руководитель сможет воспользоваться ими. Также в конце статьи я добавила ссылки на упражнения по этой теме для уроков английского языка. Делюсь всем с удовольствием, потому что люблю то, что делаю и хочу, чтобы музыка вдохновляла Вас на реализацию своих идей.
Читать далее «Музыка: идеи для уроков в школе»

«Фрэнк и Опи» — упражнение на развитие мышления (в школе)

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

С кем Вам интереснее общаться: с человеком, который умеет делать выводы, находит общее, предлагает нестандартные пути решения и видит что-то неочевидное  или с тем, кто говорит, делает и думает то же, что и все, а иногда и меньше?  С кем Вам бы хотелось работать:  с тем, кто владеет исключительно той информацией, которую в него вложили, или с тем, у кого широкий кругозор и кто может находить и  использовать знания из других сфер?  Мне однозначно импонируют те люди, которые нацелены на развитие в разных сферах и те, кто осмеливается взглянуть на мир открытыми глазами. Такие люди не берутся из ниоткуда. Они  — это результат самосовершенствования и, конечно, усилия педагогов, которые с ними работают. Как учитель, я бы хотела предложить упражнение для  уроков английского языка, способствующее развитию мыслительной деятельности  (умение рассуждать, размышлять, видеть причинно-следственные связи). Это задание  можно использовать в рамках  других предметов и на внеклассных занятиях.   Оно не требует большой подготовки от учителя и не отнимает много времени на уроке.  Я опробовала его со своими студентами и результат мне нравится. Я рассчитываю, что ученики смогут воспользоваться выводами, полученными в результате выполнения упражнения,  в жизни.

Читать далее ««Фрэнк и Опи» — упражнение на развитие мышления (в школе)»

Взрослые эмоции или о чём не стоит разговаривать с детьми.

Каждый из родителей — бог для своих детей от самого их рождения просто из-за того, что мы так устроены по своей природе. Однако дети растут, и позиции многих родителей меняются в уже недетской системе ценностей взрослеющих потомков. Этот материал о том как не стать отверженными богами для тех, кто унаследует наш мир.

Читать далее «Взрослые эмоции или о чём не стоит разговаривать с детьми.»

Как, о чём и для чего говорить с ребёнком

Жизнь иногда складывается так, что со своими детьми в их детстве мы мало общаемся потому, что неинтересно нам, а в нашей старости — потому что неинтересно им. Как построить отношения так, чтобы сохранить доверие и уважение наших детей? На какие темы и как с ними нужно разговаривать?

Читать далее «Как, о чём и для чего говорить с ребёнком»