Боги, герои или святые

Автор: эксперт проекта Наталья Абазовская

Можете ли вы представить свою жизнь без письма, как особой знаковой системы? Автоматически исчезнет большая часть информации, которой мы привыкли пользоваться: новости, деловая переписка, личная, художественная, нон-фикшн и другие виды литературы, посты и текстовые мемы. Да-да, мы каждый день пользуемся письменной фиксацией мыслей и речи, не задумываясь о том, как, когда и кто все это изобрел изначально. В голову сразу могут прийти лишь имена Кирилла и Мефодия, создателей славянской письменности. Я же хочу копнуть глубже, к тем истокам, когда человечество перешло от наскальных рисунков к письму с помощью специальных символов.

Читать далее «Боги, герои или святые»

Белы i чырвоны ў беларусаў, альбо адказы на пытаннi, якiя нячаста пачуеш

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Мы живём в то время, когда слыша словосочетание «беларуская народная» сразу представляем себе людей в национальных костюмах, которые поют весёлые песни и задорно танцуют, играют на баяне и поднимают чарку, закусывая шкваркой.  Есть ощущение, что белорусскую народную культуру стали воспринимать как колоритную, но немодную, а где-то даже и «колхозную».  Противостоять этому невозможно, да и бессмысленно, ведь наши предки -«паганцы» (от латинского pāgānus — сельский), жили на земле и от земли.

Читать далее «Белы i чырвоны ў беларусаў, альбо адказы на пытаннi, якiя нячаста пачуеш»

Как создаются успешные проекты? О первом детском городском языковом лагере в Минске

Автор: эксперт проекта Оксана Терляева

Самые гениальные идеи глобального масштаба приходят в голову только тогда, когда решаешь проблемы, касающиеся непосредственно тебя. Во всех остальных случаях решения оказываются оторванными от реальности, — ведь объективно судить о том, в чём у тебя нет опыта, практически невозможно. Поэтому в этом материале будем говорить о том, как создать успешный проект на примере первого в Беларуси городского языкового лагеря, — моём детище 2016 года.

Читать далее «Как создаются успешные проекты? О первом детском городском языковом лагере в Минске»

Разували ли средневековые женщины мужей? Развенчиваем мифы

Не знаю, как Вам, а лично мне при упоминании традиции разувать мужей, которая по официальной версии демонстрирует покорность жены мужу, на ум приходит история Рогнеды Рогволодовны, которая отказалась «разути рабынича» Владимира, но всё же ставшая его супругой, родившая ему 7  детей и разрушившая этот брак уходом в монастырь. Сильная женщина с удивительной волей и… властью.
Версии о насилии и викингах оставим на совести тех, кто их придумал, а сами рассмотрим источники, которые нам доступны.

Читать далее «Разували ли средневековые женщины мужей? Развенчиваем мифы»

Соцреализм глазами Булгакова, или о том, как применять фильмы на уроках

Автор: эксперт проекта Инна Шимко

Можно ли утверждать, что то, что говорит учитель и то, что написано в учебнике – это и есть история, которую  нужно выучить? Конечно, нет. История это предмет не для заучивания, а для размышления, и я очень согласна с такой позицией.

Мне кажется, что на исторические события, эпоху очень интересно посмотреть через призму фильма любого жанра, то есть через призму взглядов автора, режиссера. Учитывая тот факт, что  что  80% современных школьников это визуалы,  работа с фильмом на уроке станет отличным дидактическим материалом.

Читать далее «Соцреализм глазами Булгакова, или о том, как применять фильмы на уроках»

Истории Дениса Ивановича

Мы познакомились с Денисом Ивановичем на учительской «сходке». Я это так называю. Ну а что? Учителя со всей Беларуси съезжаются, чтобы себя показать и на других посмотреть.  Я там уже не первый раз и поэтому для меня многое не новое. Часто люди бывают одни и те же. Часто идеи   повторяются.  Восторг первооткрывателя заменяется  опытностью мудреца. Но Денис Иванович там был впервые и всё для него было в диковинку. Да, и сам он был дивный. Он подготовил мастер-класс с выделяющийся на фоне многих темой, но, по иронии судьбы, его не выделили.  Мы разговорились вечером  перед неформальной частью.  Так часто бывает: ты ходишь на все лекции, мастер-классы, впитываешь знания, но по-настоящему рассмотреть человека удаётся лишь в тет-а-тет общении. Денис Иванович, Ваша искренность и огонь в сердце расположили меня с самого начала. Я долго упрашивала Вас рассказать о том, что происходит почти за 300 км от Минска в Вашем классе, с Вами и Вашими учениками. Получились отличные истории. Передаю Вам слово. Читать далее «Истории Дениса Ивановича»

Чем измеряется качество урока?

Что  делать, чтобы детям нравилось учиться в школе? Давайте начнем с простого: учителям  нужно качественно преподавать свой предмет. Под «качеством»  понимаем  грамотное использование методики преподавания, опору на возрастную психологию, педагогику и педагогическую этику. Если добавим к этому  IT –технологии и современные материалы, то больше половины успеха уже есть.  Мы спросили учителя истории Инну Шимко из города Глубокое о том, как  она реализует качественное преподавание.

Читать далее «Чем измеряется качество урока?»

Падарожжа ў мінулае з настаўнікам гісторыі

«Дзе ні хадзіў, краса такая, другое нават і не сніў… Ды ўсё ж усім я спачуваю, хто на Вушаччыне не быў!»
З гэтых натхняльных радкоў пачынаем наша падарожжа з настаўнікам гісторыі Уладзімірам Хамёнкам.

Читать далее «Падарожжа ў мінулае з настаўнікам гісторыі»

Культурный код белорусов

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Культурный код – это ключ к культуре народа.  Культура – это то, чем человек окружает себя и то, что оставляет в качестве наследия. Другими словами, это достижения в духовной, социальной и производственной сферах, которые мы сохраняем и передаём из поколения в поколение и которые транслируем другим.  Если удастся понять, что и почему человек хранит и передаёт своим потомкам, то получится разглядеть составляющие культурного кода нации. Это не тайное знание. Приглашаю в свои размышления.

Читать далее «Культурный код белорусов»

Учим визуалов рассуждать и анализировать

Автор: Инна Шимко, учитель истории в Глубокской районной гимназии

Сегодня очень много  пишут о современном уроке,  о роли учителя и учащихся на  уроке. Я  убеждена, что любой урок должен быть «живым» — активным, понятным, может, даже, «горячим», если есть, о чем поспорить.  Для достижения этой цели, необходимо  учить учащихся  конструктивному диалогу, думать, рассуждать, анализировать. Читать далее «Учим визуалов рассуждать и анализировать»