Макраме на уроке английского. Мастер-класс для учителей

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Изучение иностранного языка — это не только заучивание правил, выполнение упражнений и общение на заданные темы. Это еще использование языка для осваивания новых навыков и культуры.

Мне нравится создавать уроки, в которых мой предмет (английский) сочетается с чем-то абсолютно несвойственным ему. Как-то я придумала урок, где нужно было учиться разгадывать судоку по-английски. Был также опыт обучения итальянскому на английском языке. В этом материале я представляю сочетание английского и плетения макраме.

Я предложила своим ученикам взять на урок 3 шнурка или ленточки. Сначала я показала им, как можно плести цепочку в технике макраме, а потом мы поменялись ролями: они мне показывали, объясняя всё по-английски, а я следовала их инструкциям. Урок по плетению понравился и девочкам, и мальчикам. Это было интересно. Английский незаметно вплетался в процесс обучения навыку создания макраме цепочки. Как именно я это делала, покажу и объясню на русском и английском языках дальше.

Этап 1: Введение лексики

Нам понадобятся следующие слова:
laces — шнурки
или ribbons — ленточки (выбирайте слова в зависимости от того, что ученики принесут)
a knot — узел (важно обратить внимание, что k здесь не читается)
tie a knot — завязать узел (здесь можно вспомнить, что слово tie – это также галстук, который нужно завязывать)
like this — вот так
take — брать
put — класть
pull – тянуть
mean- значить
continue — продолжать

Этап 2: Демонстрация мастер-класса

Я показываю, как я плету цепочку, сопровождаю свои действия английским и прошу учеников повторять за мной. У каждого должна получиться сплетенная цепочка.

С помощью фото я покажу этапы плетения цепочки в технике макраме. К фото я добавлю русские комментарии и английский текст, который можно использовать в этом задании.

Важно: в зависимости от уровня ученика, Вы можете варьировать грамматику, которую будете использовать. Что я имею в виду? С учащимися начального уровня я тренирую с помощью этого МК Present Simple. (Далее инструкции МК Вы увидите именно в Present Simple). Для тех, кто владеет Present Continuous, я даю инструкции в этой видо временной форме. С учащимися более высоких уровней, я использую разные формы и конструкции. Выбор грамматики, которую Вы хотите, чтобы ученики употребили в своём ответе, за Вами.

Мои инструкции в Present Simple:

1) I take 3 ribbons.
I tie a knot.
Я беру 3 ленточки. Я завязываю узел.

2) I put something heavy on it, because the knot mustn’t move. In my case, it’s a laptop.
Я кладу что-то тяжелое, потому что мой узел не должен двигаться. В моем случае, это компьютер.

3) Here are 3 ribbons.
Я раскладываю 3 ленточки на столе, как показано на фото.

4) I put the purple ribbon like this. Do you see the letter “P”? P means passive. So, this ribbon is a passive ribbon.
Я кладу фиолетовую ленту в виде буквы P. P означает пассивная. Т.е. эта ленточка при плетении цепочки всегда будет пассивной.

5) I put the brown ribbon like this. Do you see the letter “A”? A means active. This ribbon is active.
Коричневую ленту я кладу в виде буквы А. А означает активная. При плетении этой цепочки коричневая лента всегда будет активной.

6) I take the active (brown) ribbon and put the end of it under 2 ribbons here.
Я беру активную (коричневую) ленту и кладу ее конец под 2 ленты так, чтобы она была направлена в угол буквы P.

7) Now I take the end of the active ribbon and pull it. Now I have the letter “O”.
Теперь я тяну конец активной ленты. У меня получается буква О.

8) I pull 2 ribbons at the same time. I tie a knot.
Теперь я использую обе руки. Я тяну обе ленты (каждую в свою сторону) и завязываю узел.

9) Now I repeat all the actions. But now the passive ribbon (purple) is here. Do you see the letter “P”?
Сейчас я буду повторять все действия. По-прежнему пассивная лента — фиолетовая. Только теперь она лежит на другой стороне. Я снова создаю букву P.

10) My active ribbon (brown) is here now. Do you see the letter “A”?
Я снова создаю буквы А с помощью коричневой ленты.

11) I take the end of my active ribbon (brown) and put under 2 ribbons. I pull the end and I have the letter “O”.
Я беру активную (коричневую) ленту и кладу ее конец под 2 ленты так, чтобы она была направлена в угол буквы P. Теперь я тяну конец активной ленты. У меня получается буква О.

12) I pull 2 ribbons at the same time. I tie a knot.
Теперь я использую обе руки. Я тяну обе ленты (каждую в свою сторону) и завязываю узел.

13) I continue.
Я продолжаю плести цепочку так долго, как хочу. Главное — это помнить, что активная и пассивная лента меняют своё местоположение каждый раз после завязывания узла.

Этап 3: Проговаривание основных действий с учениками.
Я показываю еще раз медленно основные действия мастер-класса и прошу учеников озвучить, что я делаю. Моя цель — напомнить им последовательность действий и помочь запомнить сопутствующую лексику.

Этап 4: Мастер-класс от ученика

Теперь мы меняемся ролями. Ученик проводит мне мастер-класс на английском языке, а я следую инструкциям и плету цепочку.

Послесловие:

Этот мастер-класс можно использовать как с учениками уровня Elementary, так и с теми, у кого уже средний или продвинутый этап обучения. Мне нравится эта разработка тем, что она даёт ученику не только результат в виде тренируемого навыка говорения, но и новое умение — основы макраме. Это не сложно и очень увлекательно. Пробуйте!

Работы моих учеников: