Опубликовано

Про Беларусь по-английски: задание «Name 3 things about Belarus»

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Что мы знаем о Беларуси? Что любим? Кого помним? Что считаем важным? Все  эти идеи легли в основу моего задания для изучающих английский “Name 3 things about Belarus”. Я создала его специально для своих учеников. Оно оказалось таким интересным, что я проговорила его в русской версии со своими друзьями и семьей. У каждого было своё интересное мнение о Беларуси. Мне было любопытно сравнивать точки зрения и опыт людей разных поколений.  По моим наблюдениям, не менее интересно было и тем, кому нужно было выполнять задание.  Попробуйте. 

Это упражнение тренирует  навыки  говорения, если его выполнять на английском. А также оно помогает  узнать  себя как беларуса лучше.
 Читать далее «Про Беларусь по-английски: задание «Name 3 things about Belarus»»

Опубликовано

Разработка для учителей английского: ролевая игра «Визит к психологу»

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Я люблю простые задания, которые связывают творчество и  английский.  Хочу предложить свои коллегам, учителям иностранных языков такое упражнение. Это небольшая ролевая игра. Она активизирует навык говорения. Мне нравится в этой игре то, что она связана с  реальной жизнью и  личным опытом человека.  Еще одна особенность: эта ролевая игра вовлекает ученика процесс рисования.  Всё, как я люблю: творчество, английский и много общения! Читать далее «Разработка для учителей английского: ролевая игра «Визит к психологу»»

Опубликовано

English quiz — викторина для изучающих английский

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Занимаясь с учениками, я выписываю интересные предложения, которые потом публикую в рубрике “Интересности“ вконтакте или фейсбуке. Я организовала скопившиеся интересные фразы и объединила их в квиз, т. е. викторину. Предлагаю её всем, кто интересуется английским. В конце викторины вы найдете файл с ответами и объяснением некоторых предложений.
Enjoy!
Читать далее «English quiz — викторина для изучающих английский»

Опубликовано

Ученик не говорит по-английски. Что я делаю как репетитор?

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

В этом учебном году ко мне пришли ученики школьники разного возраста, но с одной и той же ситуацией: большой разрыв между их реальным уровнем языка и тем, который требуется по школьной программе. У каждого ребёнка навык говорения практически не сформирован. Что я делаю как репетитор, рассказываю дальше.
 Читать далее «Ученик не говорит по-английски. Что я делаю как репетитор?»

Опубликовано

Работа с младшими школьниками по книге В.А. Сухомлинского «Сердце отдаю детям»

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Василий Александрович Сухомлинский — советский педагог-новатор, проработал в сельской школе больше 30 лет директором и учителем начальных классов. Его книга «Сердце отдаю детям» посвящена организации работы с детьми младшего школьного возраста. Вначале он рассказывает о своей «Школе радости» (дошкольная подготовка детей), а потом объясняет, как воспитывал и обучал ребят в начальной школе. Основное внимание он уделяет описанию внеклассной работы и тому, какое влияние она оказывает на личность и учебные показатели воспитанников. Он просит не считать его книгу руководством к действию, а просто относится к его труду, как описанию его опыта.

В предыдущей статье я опубликовала наиболее интересные цитаты из книги для меня. В этом материале я делюсь своими мыслями о прочитанном.
Читать далее «Работа с младшими школьниками по книге В.А. Сухомлинского «Сердце отдаю детям»»

Опубликовано

Обучаем грамматике по схемам и алгоритмам

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Недавно у меня в жизни была ситуация: я попросила свою бабушку научить меня шить на старой швейной машине. Она объясняла мне, как могла, но у меня всё равно плохо получалось схватить всё сразу. Я начала размышлять, почему так и пришла к выводу, что если бы она мне дала очень подробную схему или даже алгоритм действий, то я бы медленно, но верно его освоила бы. А получилось, как получилось.
Читать далее «Обучаем грамматике по схемам и алгоритмам»

Опубликовано

Conditionals: как объяснить эту тему по-другому

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Разделение условных предложений т. е. conditional sentences на типы 0,1,2,3, смешанные — это удобно для изучающих язык. Учитель даёт четкие структуры, помогает ученику их запомнить и начать бегло употреблять в речи. Но есть существенный минус: цифры, которыми обозначаются типы, не отражают смысл и идею предложений.  К тому же, иногда встречаются такие предложения, которые не попадают ни под один из типов 0,1,2,3.  Моей ученице попалось как раз такое предложение. Я начала искать информацию. Нашла объяснение conditionals без опоры на цифры. Мне оно понравилось, поэтому делюсь с Вами. Возможно, оно откроет и Вам что-то новое в этой теме.  Читать далее «Conditionals: как объяснить эту тему по-другому»

Опубликовано

Физминутка для взрослых и детей

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

На обычном уроке (если это не физ-ра) положение тела ученика фиксированное, количество движений небольшое. Из-за этого напряжение накапливается и, как результат, снижается продуктивность. Нужна порция движений, чтобы выплеснуть накопившийся стресс. Но как это сделать, если нужно сидеть и учиться? Поможет физкультминутка. Она занимает не больше 5 минут, а эффект распространяется на весь урок и, может быть, даже больше.
 Читать далее «Физминутка для взрослых и детей»

Опубликовано

Авторский приём сторителлинга

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Сторителлинг — английский термин, означающий «рассказывать историю». Я придумала свой приём сторителлинга. Он тренирует навык говорения, активизирует фантазию и задействует рисование. Я опробовала свой приём с учениками разных уровней и возрастов. Идея сработала, результаты положительные. С помощью любимой Наставницы я отправляю свою идею в путешествие по классам коллег. Я надеюсь, что этот приём поможет почувствовать учителям и ученикам радость творчества и насладиться потоком фантазии.
Читать далее «Авторский приём сторителлинга»

Опубликовано

“From Zero to Hero” или как из слабого ученика сделать сильного

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Если предложить Вам выбор, с какими учениками работать: с сильными или слабыми, то, скорее всего, Вы, не задумываясь, ответите: «С сильными!» Это понятно, ведь с сильным учеником можно достичь многого, а со слабым будешь напрягаться и не факт, что к чему-то придёшь. Но ,на мой взгляд, именно слабые ученики позволяют учителю раскрыть весь свой потенциал. На конференции для учителей английского в Минске в мае 2025 г. я рассказывала именно об этом. Сейчас Вы читаете текстовую версию моего выступления.

Читать далее «“From Zero to Hero” или как из слабого ученика сделать сильного»