Учитесь с удовольствием!
Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович
Мы придумали игру «Слоўнік» для беларусов, которые владеют беларуским и русским языками, но чаще в жизни пользуются русским. Наша игра поможет воспользоваться беларускими словами, которые находятся в пассивном словарном запасе. Цель игры: вспомнить беларуские слова и назвать русский перевод.
Читать далее «Игра для детей и взрослых : вспомни беларуские слова»
Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович
Я очень люблю превращать простые идеи в интересные проекты. Перед Вами как раз такой пример. Урок “Televisions: past, present and future” вырос из обычного упражнения в учебнике. Он мне очень нравится, потому что позволяет активизировать грамматику и лексику, делает акцент на говорение и даёт место фантазии учеников. Предлагаю его вам, коллеги, в качестве разработки, которую можно использовать в рамках темы “Possessions” или “House”, в языковом лагере, на факультативе или кружке.
Читать далее «Televisions: разработка по английскому для лагеря или кружка»
Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович
Развитие лексического навыка на уроках иностранного языка, лексический подход – это ключевые слова этого материала. Уважаемые коллеги, я хочу представить вам свою памятку по работе с лексикой. Для подготовки я использовала русскоязычный учебник по методике преподавания, книгу Скота Торнберри и несколько иностранных брошюр для ESL-учителей. Всё это я пропустила через свой опыт преподавания и получилсь, на мой взгляд, насыщенный материал.
Читать далее «Памятка для учителей иностранного: развитие лексического навыка»
Автор: Наталья Прокопович, учитель английского языка сш №2 г. Поставы
Лингвистическая игра слов или английский язык – это проще простого!
Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович
3 года назад я была сторонником интенсивных курсов. Мне казалось, что «больше и чаще» — это ключ к успеху. Моя новая философия – «меньше и систематичнее». На мой взгляд, самый продуктивный вариант сейчас – это меньший объем заданий, которые студент выполняет часто и систематично. «Меньше» может стать «больше», если использовать Таксономию Блума.
Автор: Наталья Прокопович, учитель английского языка сш №2 г. Поставы
Сколько Вы видите рысей на этой картине-иллюзии американского художника Дональда Раста?
Читать далее ««Словообразовательные фокусы» — средство от зубрёжки!»
Автор: эксперт проекта Анастасия Воробьёва
До сих пор ещё бытует мнение, что грамматика стоит в центре изучения иностранного языка. Но давайте честно себе признаемся, что процесс коммуникации обычно терпит фиаско не из-за пробелов в грамматике, а именно из-за нехватки лексики.
Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович
Учитель – это опасный провокатор. Он постоянно задает вопросы, готовит спец.задания и все для того, чтобы заставить студента говорить. В этом материале я раскрою секреты операции «Коллокация», которая по данным методического сообщества все чаще проникает в учебные классы. Студенты, попавшие под влияние операции «Коллокация» начинают не только делиться своим мнением на иностранном языке, но и делают это с помощью слов и структур, которые подозрительно точно повторяют способ общения носителей языка. На свой страх и риск рассказываю обо всех подробностях этой коварной операции. Предупрежден — значит вооружен.
Читать далее «Teaching lexically: личные инсайты и объяснение для учителей»
Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович
Говорят, что самый большой страх – это боязнь неизведанного. Мы боимся того, чего не знаем. Наш талантливый мозг умеет виртуозно призывать негативные эмоции и порождать фобии. У изучающих иностранный язык на определённом этапе возникает свой страх: вокабофобия (боязнь говорить из-за малого словарного запаса). В какой-то момент студенту начинает казаться, что он не может успешно говорить по-английски из-за того, что он не знает слов.
Читать далее «Онлайн-словари по английскому — отличный способ победить вокабофобию.»
Дамы и господа, как вы считаете, какой навык в обучении иностранному языку является приоритетным? Есть несколько вариантов ответа: а) грамматический, б) лексический, в) говорение, г) все взаимосвязаны. Под виртуальную барабанную дробь вы оглашаете ваш ответ. А теперь моя очередь попытаться выиграть миллион рублей в викторине по методике преподавания иностранного языка. Я выбираю лексический навык. Уже слышу недовольные голоса из зала. Подождите! Позвольте мне объяснить.
Читать далее «Миссия «Вспомнить всё»: рискованные эксперименты с английской лексикой.»