Учитесь с удовольствием!
Предложения курсов, тренингов, семинаров для тех, кто хочет оставаться лучшим.
Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович
Для чего люди учат стихи? Чтобы цитировать красивые строки и тренировать память. На уроках английского обе эти идеи можно использовать во благо ученика. Заучивая стихи, студент запоминает лексику и развивает свою память.
Читать далее «Приём для работы со стихами на уроке английского»
Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович
У меня появилась традиция подводить методические итоги учебного года и делиться своими выводами с коллегами. Вот так я это делала в прошлом году. А сейчас перед Вами мои новые рассуждения и методические заметки о том, как для меня прошёл профессиональный период 2024-2025 год.
Читать далее «Учебный год 2024-2025: выводы, идеи и материалы»
Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович
Сторителлинг — английский термин, означающий «рассказывать историю». Я придумала свой приём сторителлинга. Он тренирует навык говорения, активизирует фантазию и задействует рисование. Я опробовала свой приём с учениками разных уровней и возрастов. Идея сработала, результаты положительные. С помощью любимой Наставницы я отправляю свою идею в путешествие по классам коллег. Я надеюсь, что этот приём поможет почувствовать учителям и ученикам радость творчества и насладиться потоком фантазии.
Читать далее «Авторский приём сторителлинга»
Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович
Если предложить Вам выбор, с какими учениками работать: с сильными или слабыми, то, скорее всего, Вы, не задумываясь, ответите: «С сильными!» Это понятно, ведь с сильным учеником можно достичь многого, а со слабым будешь напрягаться и не факт, что к чему-то придёшь. Но ,на мой взгляд, именно слабые ученики позволяют учителю раскрыть весь свой потенциал. На конференции для учителей английского в Минске в мае 2025 г. я рассказывала именно об этом. Сейчас Вы читаете текстовую версию моего выступления.
Читать далее «“From Zero to Hero” или как из слабого ученика сделать сильного»
Автор; эксперт проекта Татьяна Размыслович
Артикли в английском — это та тема, в которой есть общепринятые правила и список выражений для запоминания, но при этом достаточно много ситуационных моментов, которые определяет только контекст.
Читать далее «Покоряем английский Эверест: Артикли»
Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович
Я и моя подруга пришли на рынок, чтобы выбрать цветы для дачи. Она показывает мне мелкие луковицы и говорит, что это как раз то, что она искала. Я спрашиваю название цветка. Она произносит это, а я понимаю, что слово длинное, и я явно его забуду. Уже лезу доставать телефон, чтобы записать, а подруга предлагает мне запомнить, а не записывать: «Соедини слова мама + Греция. Получится «мамгреция». Запоминай так, потом посмотришь в интернете». Я так и сделала. На следующий день вспомнила «маму и Грецию», посмотрела в сети и нашла монтбрецию. Прошло уже недели 3 с того похода на рынок, а я не могу выкинуть из головы монтбрецию. Вот она, сила ассоциаций!
Читать далее «Английский по ассоциациям»
Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович
У нас принято считать, что рисовать может только тот, кто прошел профессиональное обучение, остальные — неумёхи. Именно поэтому подростки и взрослые люди отказываются рисовать даже в учебных целях. Если они все-таки это делают, то чаще всего критикуют свои рисунки. Это защитная реакция, которая работает по принципу: «Лучше, когда я сам скажу, что мои рисунки корявые, чем кто-то так может подумать». Но творчество человека — это ключ к душе. Когда мы творим, мы проявляем свою индивидуальность, а еще мы учимся создавать своё, а не брать готовое. Если мы лишаем человека творчества, мы делаем его роботом и потребителем. Поэтому учителю нужно заниматься творчеством с учениками, чтобы развивать их творческие способности, чтобы воспитывать личность и вдохновлять на самовыражение.
Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович
Чаще всего учитель оценивает учеников по количеству ошибок. Для многих учебных видов деятельности — это оптимальный вариант оценивания знаний. Но изучение уровня развития навыков и умений лучше всего проводить, используя самооценивание учеников.
Читать далее «Самооценивание и взаимооценка на уроках английского в школе»
Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович
Уважаемые коллеги, я предлагаю вам задание, которое выполняла со своими учениками.
Цель задания: расширить и систематизировать знания по теме Present Simple, Present Continuous.
Читать далее «Worksheet for teachers: Present Simple, Present Continuous»
Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович
Нужна ли физминутка на уроке? В младшей школе — обязательно. А в средней и старшей? Я считаю тоже нужна. Цель физминутки — взбодрить учеников. Старшеклассники нуждаются в дозах бодрости не меньше, а может даже и больше, чем малыши. Но зная подростков, им будет неловко выполнять банальные упражнения всем вместе. Им нужно что-то особенное и со смыслом.
Я предлагаю физминутки, основанные на практиках дыхания. Их достаточно один раз разобрать всем вместе, а потом ученики будут выполнять их индивидуально. Освоенные методики помогут ребятам быстро снимать напряжение на уроке, а также справляться со стрессом во время экзаменов.
Читать далее «Физминутки для старшеклассников (на русском и на английском)»