Учитесь с удовольствием!
Хобби – это то, что даже в самые тяжелые времена помогает тебе оставаться собой. Об одном из таких увлечений рассказывает наша героиня Татьяна из Минска. Её хобби — посткроссинг, т.е обмен открытками с людьми из разных стран мира. За пересылкой почтовых сообщений скрывается большая история и мы хотим рассказать её вам, чтобы вы почувствовали любовь, творчество и энергию.
Читать далее «Посткроссинг: хобби, которое помогает увидеть мир»
Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович
Хочется сходить на интересную, красивую и впечатляющую выставку? Так, чтобы получить эстетическое и интеллектуальное удовольствие? Тогда вам на юбилейную выставку Владимира Уроднича. Там будут загадки, любовь и вдохновляющая природа. Команда Наставницы уже увидела всё своими глазами и теперь готова дать вам подсказки и ключи к пониманию выставки. 5 минут вашего внимания и вы узнаете то, что не напишут критики в обзорах. Наша информация будет интересна вам, даже если вы не пойдете вживую на выставку. Мы попробуем удивить и впечатлить вас картинами Владимира Уроднича.
Читать далее «И сердцу, и уму или о качественных образах в живописи»
Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович
Конец урока приносит радость ученикам и учителю. Если занятие было интересным, то его завершение порождает желание вернуться в процесс обучения. Если урок тянулся как резина, то его конец воспринимается как долгожданное освобождение после длительного заточения. Так или иначе, конец урока — важная точка в учебном взаимодействии. Ее можно поставить грубо, можно не ставить вообще, а можно сделать так, что из этой точки получится запятая. Рассказываю дальше, что учителю можно делать в конце занятия. Делюсь мыслями о том, как концовка урока влияет на прогресс учеников. Следуйте за мной дальше.
Читать далее «Ритуалы завершения урока»
Итальянский художник Лучо Фонтана сделал простую и гениальную вещь: начал делать разрезы на своих картинах. Он хотел показать трехмерность, бесконечность и космос с помощью них. Кто-то это оценил и начал повторять, а кто-то прошёл мимо и даже осудил. Как бы там ни было, но это было просто и гениально. Настолько просто и настолько гениально, что любой желающий может повторить это и сейчас, чтобы найти свой космос.
Белорусские художники тоже вошли в категорию «просто и гениально», начав рисовать красками на темном полотне. Так они создали своё искусство маляваных дываноў. На картинах райские пейзажи, красивые цветы и узоры. Всё так просто, что традиция продолжает жить и сейчас в авторском исполнении. Витебский областной методический центр народного творчества нашёл интересный способ укрепить интерес к «маляванкам». Мы, авторы Nastavnica by, хотим внести вклад в развитие белорусского искусства и поэтому рассказываем вам о том, как маляваные дываны скоро появятся в руках ваших детей.
Читать далее ««Маляванка»: просто и гениально»
Автор: Наталья Перевышина, учитель начальных классов
Мы идём в 1й класс! Это волнительное событие и для ребёнка, и для его родителей. Это новый этап жизни для всей семьи и, конечно, очень важно вступить в него уверенно и радостно. Чем можно помочь будущему первокласснику? Какие навыки помогут быть успешным, чтобы получать радость от обучения?
Читать далее «Родителям: подготовка к школе самостоятельно»
Автор: эксперт проекта Екатерина Пискунова
Сколько научных статей посвящено этой теме, с тем расчётом как это должно быть. А как оно на самом деле? В простой школе? Где у учителя в среднем по 6 уроков каждый день…
Читать далее «Индивидуальный подход в обучении: миф или реальность»
За обучением, построенным на взаимосвязях, будущее. Вот почему: ученик, который имеет хорошую успеваемость – это потенциальный ответственный исполнитель в своей трудовой деятельности в будущем. Такой человек будет добросовестно выполнять поручения; он трудолюбив. Ученик, который видит связи между предметами, умеет пользоваться абстрактным мышлением и сочетать его с логикой, — это потенциальный новатор. В перспективе такой работник сможет легче анализировать, рассуждать и на основе этого сможет делать выводы и предлагать, действительно, новые идеи. Обществу нужны как исполнители, так и новаторы. Для воспитания первых вполне достаточно того, что делается сейчас в вопросах привития трудолюбия, дисциплины и добросовестности. Для рождения новатора необходимы определённая среда и усилия со стороны учителей, родителей.
Читать далее ««Яблоки» — исследовательская работа и эксперименты для школьников»
Автор: Екатерина Пискунова, учитель английского языка
В этой статье я расскажу Вам про мой личный опыт проведения бинарных уроков.
Читать далее «Выход из зоны комфорта или бинарные уроки в моей практике»
Настоящая профориентация – это когда ты можешь побыть в этой профессии, примерить её на себя, а потом решить твоё это или нет. Педагогические классы для старшеклассников позволяют это сделать. Инициатива достаточно новая для Беларуси, но уже есть те, кто отучился в пед. классах и готов рассказать о своём опыте. Nastavnica с интересом изучила идею, поговорила с выпускниками и решила рассказать обо всём тем, кто открыт для нового и интересуется образованием.
Читать далее «Профориентация: пед.классы в Беларуси»
Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович
С кем Вам интереснее общаться: с человеком, который умеет делать выводы, находит общее, предлагает нестандартные пути решения и видит что-то неочевидное или с тем, кто говорит, делает и думает то же, что и все, а иногда и меньше? С кем Вам бы хотелось работать: с тем, кто владеет исключительно той информацией, которую в него вложили, или с тем, у кого широкий кругозор и кто может находить и использовать знания из других сфер? Мне однозначно импонируют те люди, которые нацелены на развитие в разных сферах и те, кто осмеливается взглянуть на мир открытыми глазами. Такие люди не берутся из ниоткуда. Они — это результат самосовершенствования и, конечно, усилия педагогов, которые с ними работают. Как учитель, я бы хотела предложить упражнение для уроков английского языка, способствующее развитию мыслительной деятельности (умение рассуждать, размышлять, видеть причинно-следственные связи). Это задание можно использовать в рамках других предметов и на внеклассных занятиях. Оно не требует большой подготовки от учителя и не отнимает много времени на уроке. Я опробовала его со своими студентами и результат мне нравится. Я рассчитываю, что ученики смогут воспользоваться выводами, полученными в результате выполнения упражнения, в жизни.
Читать далее ««Фрэнк и Опи» — упражнение на развитие мышления (в школе)»