Осознанность и радость в каждом движении

Оксана Идалёнок, учитель физической культуры, тренер по пилатесу.

Как можно связать слова «физкультура», «пилатес», «стопы», «осанка» и «аквапарк» между собой?

Читать далее «Осознанность и радость в каждом движении»

Урок как конструктор

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Мы все — учителя и преподаватели — любим называть себя «опытными», проработав больше 3х лет. В учебных заведениях нам за это присваивают категорию. Мы все — обучающиеся и родители — легко отзываемся на слова «большой опыт работы». Для нас это один из критериев выбора педагога.

Я тоже, как и все, указываю в своём портфолио количество лет в профессии, но сейчас я задумалась: являются ли эти года показателем того, что ты умеешь, что и, главное, как ты это делаешь? Может быть, ты эти 10 лет всегда делал одно и то же, не ставя под сомнение свои действия. Я пытаюсь подобрать другое слово, которое бы подчеркивало не педагогический стаж учителя, а его умение донести информацию и выработать умения и навыки. Мне на ум приходят слова «умелый» и «практичный». Синонимы, но у них чуть-чуть другое значение. Умелые и практичные учителя складывают уроки как конструктор: быстро, ловко и правильно. Чем искуснее преподаватель, тем большее количество «конструкторов» он умеет собирать.

Читать далее «Урок как конструктор»

Игры, в которые играют учителя

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Мы все играем в игры. У каждого из нас есть одна или несколько ролей, которые мы успешно или не очень выполняем. Эрик Берн посвятил книгу игре как системе человеческих взаимоотношений. Если бы я была профессиональным психологом, то, наверняка, смогла исследовать и объяснить вам эту тему на пальцах. Но я не врачеватель человеческих душ. Я преподаватель. Или учитель? Или ментор? Или же я репетитор? А может быть я тренер? Или как сейчас модно говорить не просто тренер, а teacher trainer? Кто я и кого мы ищем себе для того, чтобы научиться новому — этими вопросами я задалась и пытаюсь найти ответ в этом материале. Следуйте, пожалуйста, за мной по моим мыслям и рассуждениям, если вы тоже в замешательстве от этих слов.

Читать далее «Игры, в которые играют учителя»

Оценка против отметки: в чём истина?

Автор: эксперт проекта Светлана Иванюшина.

«Отметка — стимул? Нет, наказание!» (Ш. Амонашвили)

Мне кажется, что столько, сколько существует школа, будет возникать вопрос: «Отметка, оценка, рейтинг: как оценить знания и умения ученика?»

Читать далее «Оценка против отметки: в чём истина?»

Сертификационный центр по французскому языку теперь есть и в БГУ

В Белорусском государственном университете открылся Сертификационный центр по французскому языку. Центр является первым в Беларуси профессиональным сертификационным учреждением по проведению международных экзаменов и выдачи диплома Торгово-Промышленной Палаты Парижа (ТППП).

Читать далее «Сертификационный центр по французскому языку теперь есть и в БГУ»

Если видишь то, что не так, возьми и сделай как нужно!

О белорусском менталитете, человеческих ценностях и о том, как улучшить белорусское образование, разговариваем с Дмитрием Макарчуком и Сергеем Бородичем — молодыми учителями, которые не жалуются, а действуют.

Читать далее «Если видишь то, что не так, возьми и сделай как нужно!»

Обучение онлайн: как осилить?

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

«Уважаемая Мисс Таня, регулярно читаю Вашу колонку. Что мне нравится в Ваших статьях, так это то, что они не похожи на другие. Я доверяю Вашему мнению и хочу задать вопрос, который меня давно волнует.

В соцсетях Вы много пишите об Online English и о том, что язык можно совершенствовать самостоятельно и с удовольствием.

Читать далее «Обучение онлайн: как осилить?»

Поиграем на немецком?

Автор: эксперт проекта Анастасия Воробьёва.

Любите ли Вы играть во что-нибудь? Или считаете, что игры не подходят для взрослой аудитории, тем более при таком серьёзном деле, как изучение иностранного языка?
Хочу убедить Вас в том, что играть нужно в любом возрасте, и чем старше мы становимся, тем более нам необходимы игры на занятиях. В особенности это касается немецкого языка, который славится своей сложной грамматикой.

Читать далее «Поиграем на немецком?»

Зачем ребёнку выполнять исследовательские работы?

Автор: эксперт проекта Светлана Иванюшина

В последнее время стали очень популярны конкурсы исследовательского характера. Причём эти проекты предназначены не только для старшеклассников. Но что могут исследовать или изобрести дети? И вообще, все велосипеды давно изобретены. Зачем это? Когда это? Для чего? Поверьте, такие вопросы задают себе и родители, и многие педагоги, но дети — никогда!
Факультатив по исследовательской деятельности – любимый урок у моих воспитанников. Однако, всё по порядку.

Читать далее «Зачем ребёнку выполнять исследовательские работы?»

Почему не учится английский?

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

В полнолуние некоторые учителя иностранных языков собираются в секретном месте и плачут. Обычно кто-то начинает жалобным голосом: «Ну я же пробовал и то, и это, а они никак не могут это запомнить». Потом другая подхватывает мотив: «Да, а я ради них придумывала специальные задания и давала индивидуальную обратную связь, но знания как песок сквозь пальцы». На фоне начинает звучать тематичный трек БИ-2 и все хором подпевают. Грустные песнопения прерываются отчаянным криком самой опытной учительницы: «Я же вложила в них всю душу!». Несколько мгновений и все педагоги как один начинают тоскливо завывать, повторяя слова «всю душу…а они».

Читать далее «Почему не учится английский?»