Методическая кухня: «Feedback»

Здравствуйте, дамы и господа. В эфире программа «Методическая кухня». Сегодня у нас необычная тема: «Feedback»!  В наших краях он известен  как «Обратная связь». Я расскажу и покажу, из каких ингредиентов «Feedback» состоит. Вы узнаете, когда его подавать, а также научитесь  создавать его в нескольких вариантах.

Читать далее «Методическая кухня: «Feedback»»

Любимые ошибки студентов уровня С1

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович
Покажите мне того, кто не делает ошибки.
Такого не существует. А раз идеального в этом плане человека нет, значит, ошибаться — это нормально. Даже на высоких уровнях.

Читать далее «Любимые ошибки студентов уровня С1»

Сам себе учитель: пересказываем текст

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Пересказ текста  — классическое упражнение, которое, как ретро пластинка, с годами становится всё ценнее.  Хотите докажу? Читать далее «Сам себе учитель: пересказываем текст»

Переводные радости

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Быть учителем – это быть исследователем. Ты можешь выбирать плохо изведанные, забытые или непопулярные маршруты и отправляться по ним. Если ничего из этого не привлекает внимание, то можно создать что-то своё. Я сейчас на том этапе, когда меня вновь восхищает грамматико-переводный метод. По сравнению с другими подходами к обучению, он сейчас не самый востребованный, но, может быть, именно поэтому мне нравится открывать его заново.

В этом материале я предлагаю всем изучающим английский выполнить несколько переводных упражнений, а учителям  — обратить своё внимание на конец статьи, где я хочу поделиться  своими наблюдениями использования переводных упражнений.

Читать далее «Переводные радости»

Мистер Блум для учителей

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

3 года назад я была сторонником интенсивных курсов. Мне казалось, что «больше и чаще» — это ключ к успеху.  Моя новая философия – «меньше и систематичнее». На мой взгляд, самый продуктивный вариант сейчас – это меньший объем заданий,  которые студент выполняет часто и систематично.  «Меньше» может стать «больше», если использовать Таксономию Блума.

Читать далее «Мистер Блум для учителей»

Что такое «разговориться» на английском и как это сделать?

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

«Мне нужно просто разговориться!»
«Я хочу как можно больше говорить на уроке».
«Мне нужен разговорный английский».

Эти популярные фразы вдохновили меня написать такой материал, который бы я смогла показывать желающим совершенствовать английский перед тем, как они начнут искать курсы или преподавателей. Леди и джентльмены, дальше вы прочтёте то, что скрывается за целью «разговориться» и запросом «нужен разговорный английский». Строки написаны квалифицированным преподавателем английского языка, поэтому за качество материала готова держать ответ.

Читать далее «Что такое «разговориться» на английском и как это сделать?»

«Словообразовательные фокусы» — средство от зубрёжки!

Автор: Наталья Прокопович, учитель английского языка сш  №2 г. Поставы

Сколько  Вы видите рысей на этой картине-иллюзии американского художника Дональда Раста?

Читать далее ««Словообразовательные фокусы» — средство от зубрёжки!»

Чтобы быть «на уровне» — не теряйте уровня!

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Все начинается с уровня языка и все заканчивается из-за него. Весь бизнес языковых школ и преподавателей-фрилансеров строится на попытках помочь овладеть желанным уровнем. Или нет?

Читать далее «Чтобы быть «на уровне» — не теряйте уровня!»

Урок как конструктор

Автор: эксперт проекта Татьяна Размыслович

Мы все — учителя и преподаватели — любим называть себя «опытными», проработав больше 3х лет. В учебных заведениях нам за это присваивают категорию. Мы все — обучающиеся и родители — легко отзываемся на слова «большой опыт работы». Для нас это один из критериев выбора педагога.

Я тоже, как и все, указываю в своём портфолио количество лет в профессии, но сейчас я задумалась: являются ли эти года показателем того, что ты умеешь, что и, главное, как ты это делаешь? Может быть, ты эти 10 лет всегда делал одно и то же, не ставя под сомнение свои действия. Я пытаюсь подобрать другое слово, которое бы подчеркивало не педагогический стаж учителя, а его умение донести информацию и выработать умения и навыки. Мне на ум приходят слова «умелый» и «практичный». Синонимы, но у них чуть-чуть другое значение. Умелые и практичные учителя складывают уроки как конструктор: быстро, ловко и правильно. Чем искуснее преподаватель, тем большее количество «конструкторов» он умеет собирать.

Читать далее «Урок как конструктор»